Szkoła

Wygląda na to, że nie tylko dzieciom nie podoba się planowane rugowanie telefonów komórkowych z terenów szkół. Sceptycznie nastawieni są też niektórzy pedagodzy, nauczyciele i rodzice. Do tych ostatnich szef Ministerstwa Edukacji i Nauki ma prosty przekaz, choć nie wszystkim się spodoba.

Minister edukacji i nauki Przemysław Czarnek chce zakazać korzystania z telefonów komórkowych w szkołach. Co więcej, pan minister mówi, że takiego zakazu chcą sami uczniowie. Znacie jakiegoś ucznia, który popierałby taki zakaz? Tak myślałem.

Niedługo resort edukacji określi się, czy powinno wprowadzić się zakaz korzystania z telefonów w szkołach. Placówki, które powinny uczyć, jak radzić sobie z nowymi technologiami, wolą zamknąć oczy i zatkać uszy, by oszukiwać się, że problemu nie ma.

W jednym z liceów uczniowie nie dostają jedynek, ponieważ "ocena niedostateczna sprawia potężną przykrość". A co jeśli uczeń będzie dostawał same X? Symbol ten nie może trafić na świadectwo, więc ostatecznie i tak na cenzurce musiałaby się pojawić jedynka.

Tam, gdzie w większości szkół są szatnie lub siłownie, w Łodzi powstała platforma do nowoczesnego nauczania. To właśnie stąd wyjdą przyszli piloci, inżynierowie, twórcy biopaliw czy eksperci od robotyki.

Nawet co siódmy młody Polak może mieć problem z… uzależnieniem od nauki. Problem wydaje się niewiarygodny, ale ekspert nie ma wątpliwości: takie podejście ma fatalne konsekwencje.

– Kluczowe jest zrozumienie, że nauczyciel to nie drwal, a uczniowie to nie drewna do ociosania według jedynego słusznego wzorca – mówi Maria Hawranek. W swej książce „Szkoły, do których chce się chodzić” przekonuje, że wcale nie trzeba uczyć dzieci w szkołach rodem z XIX-wiecznych Prus.

Warto zachęcać młodych i ich rodziców, żeby pojazdem zawożącym do szkoły był rower, a nie samochód. Możemy liczyć na to, że obrazki z Wielkiej Brytanii niebawem staną się także polską rzeczywistością.

W końcu nadszedł ten dzień, w którym ósmoklasiści będą mogli spokojnie zacząć prawdziwe wakacje. Już dzisiaj poznają ostateczne wyniki rekrutacji do liceów i techników. Niepewność, która ciążyła im od długich tygodni, dzisiaj znika, z pozytywnym lub negatywnym wynikiem.

Do końca roku szkolnego pozostało naprawdę niewiele. Po co więc uczniowie wracają na tych kilka dni do szkoły, rezygnując z nauki zdalnej? Chociaż powrót może wydawać się absurdalny i na siłę, psychologowie podkreślają jego znaczenie.

16 marca 2020 roku skończył się w Polsce XX wiek. A przynajmniej skończył się w polskiej szkole. – W końcu zdjęto nam ten kaganiec, ten zakaz prowadzenia czegokolwiek metodą online – wzdycha Barbara Halska, nauczycielka informatyki. Co najważniejsze, nawet jak skończy się pandemia, to stara szkoła już nigdy nie wróci.

Polscy uczniowie i rodzice muszą sobie radzić z nowymi trudnościami, a nie wszyscy mają do tego odpowiednie narzędzia.

Ostatnie pół roku dzieci w Polsce spędziły w domu, z lepszym lub gorszym skutkiem próbując nauczania zdalnego. Teraz wracają do szkoły, a wraz z nimi stare problemy. Plecaki uczniów są nadal zbyt ciężkie.

Właśnie ruszył nasz Poradnik Szkolny 2020, w którym polecamy sprzęty elektroniczne dla uczniów, studentów i - po raz pierwszy - osób pracujących na home office. Zobaczcie, jak tworzy się taki projekt.

Jedynie co czwarty nauczyciel nie ma trudności z zasypianiem. Ponad połowa rodziców czuje się fizycznie gorzej niż przed zamknięciem szkół. Niemal jedna trzecia uczniów często lub cały czas odczuwała smutek, samotność oraz przygnębienie. Takie są efekty przymusowego zdalnego nauczania.

Podczas dzisiejszej konferencji prasowej Ministra Cyfryzacji, Edukacji i Premiera ogłoszono kontynuację programu Zdalna Szkoła. Nowy będzie nazywał się, a jakże, Zdalna Szkoła+. 

Centrum Cyfrowe zapytało nauczycieli o największe problemy związane z nauczaniem podczas pandemii i o to, jak sobie z nimi radzili. Obraz wyłaniający się z raportu nie napawa przesadnym optymizmem.  

Librus, program, na którym opiera się spora część polskiej e-szkoły, otrzymał lepszą synchronizację z zewnętrznymi usługami i pozwala teraz na dodawanie do terminarza lekcji wideo.

Dobra wiadomość na początek tygodnia: wasze dziecko prawie na pewno poradziło sobie lepiej z próbnym egzaminem ósmoklasisty niż organizująca go Centralna Komisja Egzaminacyjna. 

Istnieją obiektywne czynniki, które obecnie mogą uczynić pracę zdalną szczególnie wymagającą - brak osobistego kontaktu, ograniczony dostęp do wsparcia kierowniczego czy potrzebnych informacji i dokumentów. Efektem tego jest spadek wydajności i zaangażowania. Z podobnym problemem borykają się nauczyciele zobowiązani do realizacji podstaw programowych. Wymaga to bieżącego kontaktu z uczniami i przekazywania im wiedzy oraz informacji zwrotnych.